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解放思想大家谈 专题报道
专题二:学习对标先进,做好新形势下办学质量评估工作
日期:2022.05.20        来源:原创

4月28日,我校举行党校学习讲坛,并以“学习对标先进,做好新形势下办学质量评估工作”为主题召开中层干部务虚会,各科室、中心负责人开展热烈讨论,本期筛选部分发言予以刊登。

蔡润东(科研科科长):一要坚持以评促改。要把坚持问题导向和结果导向贯穿整个质量评估工作的全过程。在评估资料整理和制作评估汇报等工作过程中,要实现完成评估任务、查摆问题和整改提升三者的有机结合。二要坚持实事求是。质量评估工作要坚持严的总基调,准确客观的反映评估期情况,同时也要客观的反映去年以来党校通过开展问题整改、提升工作质量后的新变化。三坚持解放思想。要做到具体问题具体分析,准确全面理解质量评估工作各项细则要求,坚决反对本本主义、教条主义。要以客观全面反映党校各方面工作的客观成效为主要目的,结合自身实际和其他兄弟党校的成功经验,科学完善评估资料整理和制作评估汇报等工作。四要坚持系统思维。要提高政治站位,站在服务中心大局的高度对待本次评估工作,既要细化工作分工,又要强化各职能部门间的沟通合作,实现既不回避问题,又能互补短板,同心协力、高质量推进本次质量评估工作。

章晓敏(经济与法学教研室主任):对标先进地区,我校教师在学历、基层经验、专职情况等方面还存在一些不足。总体上看我校教师人才队伍的建设还不能完全满足教学科研等工作需要。要通过加大教师人才队伍的培养力度,形成科学合理的人才梯队。一要通过招聘更高层次的专职教师,积极探索建立既区别于公务员又不同于普通事业单位,符合党校发展特点的教师管理体系。二要按照各类人才的不同成长规律和考核要求,分类施策制定差别化、精细化的考核评价体系,形成有效的人才激励机制,不断激发各类人才干事创业的活力动力。三要着力完善教员到中央党校、省委党校等上级部门和单位学习进修机制,同时,安排教员到相应的部门挂职锻炼,特别是没有基层工作经验的教员,让他们深入基层、了解基层,在基层中增长见识,有效避免教员与学员经验阅历“倒挂”现象。

吴柳莹(教务科科长):党校人才队伍建设是办学质量评估中的一项内容,是党校事业高质量发展的关键一环。我校的“双轨制”刚刚起步,如何依据事业编制人员所聘任的专业技术岗位,设置基本工作量定额是下来要研究的重要问题。要充分考虑绩效工资和岗位职责、工作表现、工作业绩挂钩的“三挂钩一激励”原则,通过比较精准的量化考核、适当拉差、奖优罚劣、按劳取酬的原则,对具体聘任岗位设定绩效工资标准。

陈妍(机关党委专职副书记):以开展办学质量评估工作为契机,学习对标先进,不断加强人才队伍建设。一是加大人才引进,努力建设合理的人才梯队。利用人才政策,引进高学历人员充实教员队伍,探索到高校直接招聘和科学的考核方式,提高人岗的相适度。搭建好学习和创造平台,组织教员申报职称,提高中级以上职称人员的占比。二是拓宽培养途径,提高干部队伍专业能力。有针对性选派干部参加各类培训,跟岗学习和专题调研等活动,提高教员职工的专业素养。用好“传帮带”,分类采用不同的培养方式,重点加强新进教员的教学科研能力培养,助力年轻教员快成长。三是制定激励机制,激发教员职工干事创业热情。借鉴先进党校工作经验,制定符合校实际和发展的绩效工资实施方案等机制,充分调动事业编人员在教学、科研以及决策咨询等工作的积极性,主动性和创造性,推动各项工作落实。

林创彬(中共党史与政党建设教研室主任):要进一步解放思想、创新举措、明确努力方向,以更高标准谋划发展,以更大担当推动落实,以更优作风推进工作,对标赶超,争创一流。做到“三个”坚持:一是坚持“拿来主义”。借鉴试点单位的好做法、好经验、好措施,要大胆拿来,为我所用。二是坚持目标导向。紧紧围绕评估工作方案,立足达标要求,调动全校力量,精准对标,科学分类,锚点目标不放松。三是坚持问题导向。对标先进,找出差距,找出短板。找出办学质量方面存在的不足,补短板,强弱项,点对点了解情况,面对面解决问题。

魏腾鹏(办公室主任):开展党校(行政院校)办学评估质量工作,是检验我市党校系统办学治校工作成效,进一步提升工作质量的重要契机。要把迎接办学质量评估作为重要工作,进一步树牢大局意识,突出分工与协作,对于交叉任务主动交流和沟通,实现历史资料共享;要集群策群力,深入思考,充分挖掘自身的优势、特点,展示具有本地特色的亮点品牌;要及时推动结果运用转化,扎实做好评估后半篇文章,既全面检查和反思我校近年来的工作,也充分借鉴办学质量评估反馈的意见建议,运用好评估结果,及时推动结果转化,促进我校事业高质量发展。

祝丽珍(电教图书信息中心主任):要抓住这次办学质量评估之机,对标对表省校要求,以提升数字化校园建设水平为中心,以数字建设和信息技术应用为抓手,充分发挥电教图书信息中心的作用,在加强学校网络硬件和软件建设的同时进一步提升服务。要进一步提升图书馆品质,千方百计增加一批能让教职员工和学员们开拓视野,提高能力的馆藏书籍,打造党校学习研究的一片净土,助力推动党校事业高质量发展实现新突破。

张浩(办公室副主任):既要做好办学质量评估的迎接准备工作,更要做好办学质量评估的后半篇文章,在全面检查和反思我校近年来的工作短板的基础上,充分借鉴办学质量评估领导专家的意见建议,运用好办学质量评估结果,及时推动结果转化,促进党校各项事业高质量发展。

林洁纯(后勤管理科副科长):开展办学质量评估工作的重要性不言而喻。首先,是对“党校姓党”根本原则的落实。党校是执政党培养执政骨干的学校,是对党员领导干部进行理论武装、党性教育和能力提升的主渠道。在新发展阶段,要立足于理论教育和党性教育,做到“党的事业发展需要什么就培训什么,干部履职尽责需要什么就培训什么”。其次,是对《中国共产党党校(行政学院)工作条例》“用学术讲政治”工作要求的落实。教学、科研与咨政是党校教员的中心工作。必须加快促进教学、科研、决策咨询的一体化建设,构建对绩效工资中教学科研工作定量核定机制,探索科研成果与主体班次教学专题转化的计量分,促进科研成果转化。最后,是对近年我校干部教育培训工作的全面回顾、反思和检查。把做好本次办学质量评估工作,当作是对全校上下履职尽责、担当作为能力的一次全方位体检,当作是进一步提高我校办学治校水平的契机,进而统筹规划、精细安排,从而全面、真实地反映我校的教学质量。

陈倩玉(后勤管理科副科长)应该理清思路,想想抓好教学质量评估工作应该如何开展。第一阶段我们应该对能达到的指标检查佐证材料是否充分,达不到的指标我们整理出来;第二阶段我们对达不到的指标逐项研究、逐项补充,结合汕头市委党校的做法尽量把佐证材料完善起来,按照省委党校的要求尽早做好各项准备。

 

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