4月28日，我校举行党校学习讲坛，并以“学习对标先进，做好新形势下办学质量评估工作”为主题召开中层干部务虚会，各科室、中心负责人开展热烈讨论，本期筛选部分发言予以刊登。

蔡润东（科研科科长）：一要坚持以评促改。要把坚持问题导向和结果导向贯穿整个质量评估工作的全过程。在评估资料整理和制作评估汇报等工作过程中，要实现完成评估任务、查摆问题和整改提升三者的有机结合。二要坚持实事求是。质量评估工作要坚持严的总基调，准确客观的反映评估期情况，同时也要客观的反映去年以来党校通过开展问题整改、提升工作质量后的新变化。三坚持解放思想。要做到具体问题具体分析，准确全面理解质量评估工作各项细则要求，坚决反对本本主义、教条主义。要以客观全面反映党校各方面工作的客观成效为主要目的，结合自身实际和其他兄弟党校的成功经验，科学完善评估资料整理和制作评估汇报等工作。四要坚持系统思维。要提高政治站位，站在服务中心大局的高度对待本次评估工作，既要细化工作分工，又要强化各职能部门间的沟通合作，实现既不回避问题，又能互补短板，同心协力、高质量推进本次质量评估工作。

章晓敏（经济与法学教研室主任）：对标先进地区，我校教师在学历、基层经验、专职情况等方面还存在一些不足。总体上看我校教师人才队伍的建设还不能完全满足教学科研等工作需要。要通过加大教师人才队伍的培养力度，形成科学合理的人才梯队。一要通过招聘更高层次的专职教师，积极探索建立既区别于公务员又不同于普通事业单位，符合党校发展特点的教师管理体系。二要按照各类人才的不同成长规律和考核要求，分类施策制定差别化、精细化的考核评价体系，形成有效的人才激励机制，不断激发各类人才干事创业的活力动力。三要着力完善教员到中央党校、省委党校等上级部门和单位学习进修机制，同时，安排教员到相应的部门挂职锻炼，特别是没有基层工作经验的教员，让他们深入基层、了解基层，在基层中增长见识，有效避免教员与学员经验阅历“倒挂”现象。

吴柳莹（教务科科长）：党校人才队伍建设是办学质量评估中的一项内容，是党校事业高质量发展的关键一环。我校的“双轨制”刚刚起步，如何依据事业编制人员所聘任的专业技术岗位，设置基本工作量定额是下来要研究的重要问题。要充分考虑绩效工资和岗位职责、工作表现、工作业绩挂钩的“三挂钩一激励”原则，通过比较精准的量化考核、适当拉差、奖优罚劣、按劳取酬的原则，对具体聘任岗位设定绩效工资标准。

陈妍（机关党委专职副书记）：以开展办学质量评估工作为契机，学习对标先进，不断加强人才队伍建设。一是加大人才引进，努力建设合理的人才梯队。利用人才政策，引进高学历人员充实教员队伍，探索到高校直接招聘和科学的考核方式，提高人岗的相适度。搭建好学习和创造平台，组织教员申报职称，提高中级以上职称人员的占比。二是拓宽培养途径，提高干部队伍专业能力。有针对性选派干部参加各类培训，跟岗学习和专题调研等活动，提高教员职工的专业素养。用好“传帮带”，分类采用不同的培养方式，重点加强新进教员的教学科研能力培养，助力年轻教员快成长。三是制定激励机制，激发教员职工干事创业热情。借鉴先进党校工作经验，制定符合校实际和发展的绩效工资实施方案等机制，充分调动事业编人员在教学、科研以及决策咨询等工作的积极性，主动性和创造性，推动各项工作落实。

林创彬（中共党史与政党建设教研室主任）：要进一步解放思想、创新举措、明确努力